Pendidikan Karakter AUD

 PENDIDIKAN KARAKTER ANAK USIA DINI ( AUD )

Pengertian Karakter :

1.       Karakter adalah tabiat atau kebiasaan untuk melakukan hal yang baik.

2.       Nilai-nilaikarakteradalahsikapdanperilakuyangdidasarkan pada norma dan nilai yang berlaku di masyarakat, yang mencakup aspek spiritual, aspek personal/kepribadian,

aspek sosial, dan aspek lingkungan

3.       Pendidikan karakter adalah upaya penanaman nilai-nilai karakter kepada anak didik yang meliputi pengetahuan, kesadaran atau kemauan, dan tindakan untuk melaksanakan nilai-nilai kebaikan dan kebajikan, kepada Tuhan YME, diri sendiri, sesama, lingkungan maupun

kebangsaan agar menjadi manusia yang berakhlak

Tujuan khusus

a. Meningkatkan pengetahuan & pemahaman tenaga

kependidikan, pendidik, pengasuh, dan orang tua

tentang nilai-nilai karakter

b. Meningkatkan keterampitan .tellgga kependidikan,

pendidik pengasuh dan orang-tua mengenai cara

menanamkan nilai-nilai karakter

c. Meningkatkan keterampilan tenaga kependidikan,

pendidik, pengasuh dan orang tua mengenai cara

penilaian terhadap nilai-nilai karakter

Sasaran

Sasaran atau pengguna pedoman penanaman nilai-nilai  karakter di PAUD meliputi:

1. Tenaga Kependidikan Lembaga PAUD

2. Pendidik atau Guru anak usia dini

3. Pengasuh anak usia dini

4. Orang tua.

LANDASAN HUKUM

1.       Undang-Undang Nomor 23 Perlindungan Anak.

2.       .Undang-Undang Nomor 4  Kesejahteraan Anak.

3.       Undang-Undang Nomor 20 tahun 2003 tentang Sistem       Pendidikan Nasional.

4.       Peraturan Pemerintah Nomor  19 Tahun 2005   tentang Standar Nasional Pendidikan

5.       Peraturan Menteri Pendidikan Nasional Nomor  58 tahun 2009 tentang Standar Pendidikan Anak Usia Dini.

ASPEK PENDIDIKAN KARAKTER PAUD

Nilai-nilai pendidikan karakter yang dapat ditanamkan pada anak usia dini (0-6 tahun), mencakup empat aspek,yaitu:

1.         Aspek Spiritual,

2.         Aspek personal/kepribadian,

3.         Aspek Sosial, dan

4.         Aspek tingkungan.

Prinsip-prinsip pendidikan karakter

1. Melalui contoh dan keteladanan
2.  Dilakukan secara berkelanjutan
3.  Menyeluruh, terintegrasi dalam seluruh aspek perkembangan
4. Menciptakan suasana kasih sayang
5. Aktif memotivasi anak
6. Melibatkan pendidik dan tenaga kependidikan, orang tua, dan masyarakat.
7. Adanya penilaian

Kriteria Pendidik dan Tenaga Kependidikan Lembaga PAUD

Untuk melaksanakan pendidikan karakter ada beberapa prasyarat yang harus dimiliki seorang guru pendidik karakter yaitu:

•  Pendidik menjadikan dirinya sebagai figur teladan yang berakhlak mulia, antara lain berbuat baik, santun, berprasangka baik, dan memiliki semangat.
• Pendidik mengutamakan tujuan pengembangan karakter anak didiknya dalam penerapan proses pendidikan.
•  Pendidik senantiasa mengadakan dialog terbuka secara bijak tentang isu-isu moral dengan anak didiknya, tentang bagaimana seharusnya menjalankan hidup, serta menjelaskan apa yang baik dan apa yang buruk.
•  Pendidik menumbuhkan rasa empati anak, yaitu dengan mengajak anak merasakan apa yang dirasakan orang ' lain.
• Pendidikmengintegrasikan nilai-nilai pendidikan karakter  dalam berbagai aktivitas pembelajaran.
• Pendidik menciptakan suasan lingkungan yang mendukung
• Pendidik membangun serangkaian aktivitas penerapan nilai-nilai karakter di rumah, di lembaga PAUD, dan di masyarakat sekitarnya.

PENERAPAN PENDIDIKAN KARAKTER  PADA PAUD

Penerapan pendidikan karakter  pada paud :

1. Perencanaan
2. Pelaksanaan
3. Penilaian

Perencanaan

1. Mengenal dan memahami anak seutuhnya sesuai dengan tahapan perkembangan dan karakteristiknya, seperti:

•        anak sebagai peneliti ulung,

•        aktif gerak,

•        pantang menyerah,

•        maju tak pernah putus asa,

•        terbuka,

•        bersahabat, dan

•        tak membedakan.

2. Nilai-nilai pendidikan karakter diterapkan menyatu dengan kegiatan inti proses belajar mengajar yang dilakukan dengan cara:

a. Memilih nilai-nilai karakter yang sesuai dengan tema dan judul kegiatan pembelajaran.

b. Menentukan indikator perkembangan nilai-nilai karakter, sesuai dengan tahap perkembangan anak

c.Menentukan jenis dan tahapan kegiatan yang akan dilaksanakan

Pelaksanaan

1. Kegiatan terprogram antara lain:

a. Menggali pemahaman anak untuk tiap-tiap nilaikarakter.

Kegiatan inibisa dilakukan melalui bercerita dan dialog yang dipandu oleh guru.

Misalnya untuk tema tanaman, guru dapat mengajukan pertanyaan terbuka tentang karakter yang bertanggung jawab dalam memelihara tanaman

 b.  Membangun penghayatan anak dengan melibatkan emosinya untuk menyadari pentingnya menerapkan nilai karakter (bertanggung jawab)   Mengajak anak untuk bersama-sama melakukan nilai-nilai karakter  yang    diceritakan.

2. Kegiatan pembiasaan  dilakukan melalui:

a. Kegiatan rutin lembaga PAUD, yaitu kegiatan yang  dilakukan di lembaga PAUD secara terus

     menerus dan konsisten setiap saat

b. Kegiatan spontan, yaitu kegiatan yang dilakukan secara langsung atau spontan pada saat itu juga

c. Keteladanan, yaitu kegiatan yang dapat ditiru dan  dijadikan panutan.

d. Pengkondisian, yaitu situasi dan kondisi lembaga PAUD sebagai pendukung kegiatan pendidikan

    karakter

e. Budaya lembaga PAUD, mencakup suasana kehidupan di lembaga pAUD yang mencerminkan

     komunikasiyang efektif dan produktif yang mengarah pada perbuatan baik dan interaksi

     sesamanya dengan sopan dan santun, kebersamaan, dan penuh

PENILAIAN

Tujuan penilaian adalah untuk mengetahui sejauh mana perubahan sikap dan prilaku anak-anak setelah mengikuti kegiatan di lembaga PAUD yang sarat dengan nilai nilai karakter.

Nilai-nilai dalam Pendidikan  Karakter  pada PAUD

RELIGIUS

•       Berdoa sebelum dan sesudah kegiatan.

•       Belajar praktek kegiatan keagamaan   (Hari Jum’at).

•       Pengumpulan dan pembagian Zakat fitrah (BIn Ramadhan)

•        Pelaksanaan Kegiatan Qurban (Bulan Dzulhijah).

•        Menyantuni anak yatim (Bulan Muharom )

 JUJUR

•          Melatih kejujuran / kotak temuan

•          Memberikan uang sekolah / tabungan kepada guru secara utuh

•          Menyampaikan pesan dengan baik dan  benar

 TOLERANSI

•          Berbicara pelan di dalam kelas

•          Menggunakan alat permainan secara bergantian

•          Saling membantu

•          Mau berbagi

•          Mau mendengarkan orang lain berbicara

•          Sabar menunggu giliran

•          Mau mengalah

DISIPLIN

A.Datang tepat waktu

1. Jika terlambat melapor pada guru
2. Jika berhalangan datang memberi tahu
3. Mengembalikan alat/mainan setelah digunakan
4. Memakai seragam sesuai jadwal
5. Membawa bekal sesuai jadwal
6. Tidak membawa uang selain untuk keperluan sekolah
7. Membayar uang sekolah paling lambat tanggal 10 setiap bulannya

 KERJA KERAS

•          Mengadakan kegiatan; lomba padi jeda  semester,PHBN.

•          Menjadi petugas upacara

•          Memimpin doa

•          Membahas hasil karya pada akhir kegiatan

•           

KREATIFITAS

·         Melukis dengan berbagai media

• Melipat,meronce,menganyam
• Membuat aneka mainan cari bahan bekas

·         MANDIRI

• Masuk kelas sendiri
• Melepas dan memakai sepatu sendiri
• Melepas dan memakai baju sendiri
• Mengambil alat sendiri
• Makan sendiri
• BAK  sendiri

DEMOKRATIS

•          Berani mengungkapkan penaffiaan

•          Mengambil keputusan bersama

•          Bekerjasama

•          Memilih kegiatan yang disenangi

RASA INGIN TAHU

•          Berani bertanya

•          Bereksperimen

SEMANGAT KEBANGSAAN

•          Melaksanakan upacara bendera setiap hari Senin

•          Mengibarkan bendera di halaman sekolah setiap hari

•          Memasang simbul-simbul kenegaraan

•          Memutar lagu-lagu kebangsaan

•          Memutar lagu-lagu dolanan Jawa

•          Memasang bendera merah putih kecil  di meja guru setiap kelas

•          Memajang foto pahlawan

CINTA TANAH AIR

•          Setiap Kamis berbahasa Jawa

•          Bermain Angklung

•          Mengenal makanan khas Semarang (wingko babat, lompia, bandeng presto)      melalui kegiatan makan bersama

MENGHARGAI PRESTASI

•          Memasang hasil karya anak

•          Memberi reward untuk anak yang dapat   menyelesaikan tugas clengan baik dan  cepat

•          Memberi Pin Garuda pada anak yang  datang pertama

BERSAHABAT/ BERKOMUNIKASI

•          Berbicara dengan teman dan guru

•          Memberi salam

•          Bersikap ramah

•          Tidak mengganggu teman

•          Berbagi pengalaman melalui bercerita

CINTA DAMAI

•          Mau membantu dan tolong menolong

•          Saling menyayangi

•          Tanggung Jawab

•          Menyanyikan lagu yang berisi kasih  sayang

GEMAR MEMBACA

•          Memasang Area Bahasa

•          Mengunjungi Perpustakaan Sekolah

•          Menyediakan bermacam-macam buku cerita

•          Mengenal huruf dengan kartu huruf

•          Memasang gambar yang ada tulisannya

•          Mengenal tulisan melalui kegiatan

•          Pesona pagi

PEDULI LINGKUNGAN

•          Menyediakan tempat sampah

•          Mernbuang sampah pada tempatnya

•          Kerja bakti setiap hari Jum'at

•          Merawat tanaman

PEDULI SOSIAL

•       Memberikan sebagian bekal pada teman yang tidak membawa

•       lnfaq setiap hari Jum'at

•       Mengikuti Program Gemar Sedekah

•       Menyantuni anak yatim

•       Membantu masyarakat yang kena musibah

TANGGUNG JAWAB

•          Melaksanakan tugas sampai selesai

•          Menyiram bunga

•          Mengembalikan alat setelah digunakan